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Diretório de Laboratórios da Universidade do Estado do Amazonas - UEA

Sobre a iniciativa

Através do Diretório de Laboratórios, os membros da comunidade acadêmica da UEA podem acessar informações detalhadas sobre cada laboratório, incluindo sua localização, infraestrutura disponível, linhas de pesquisa, responsáveis, colaboradores e muito mais. Essa ferramenta facilita o planejamento e a organização de atividades acadêmicas e de pesquisa, promovendo uma maior integração entre os diferentes departamentos e áreas de conhecimento da universidade. Em suma, o Diretório de Laboratórios da Universidade do Estado do Amazonas desempenha um papel crucial no fomento da pesquisa científica, no ensino de qualidade e na formação de profissionais capacitados e preparados para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.

Laboratórios

267

Equipamentos

1147

Laboratórios Disponiveis

Resultados Encontrados: 267

Laboratório de Cartografia e Geotecnologias - LABGEO

O Laboratório de Cartografia e Geotecnologias, possui área de 61,41 m² e 26 computadores é utilizado para atividades extra curriculares, cursos de extensão, apoio às aulas práticas das disciplinas de cartografia básica, cartografia temática, cartografia aplicada ao ensino, introdução às geotecnologias, geotecnologias aplicadas ao ensino, biogeografia, geotecnologias aplicadas aos recursos hídricos. Desenvolve atividades assentadas no tripé de ensino, pesquisa e extensão na perspectiva de contribuir na formação na área de cartografia e geotecnologias. O laboratório funciona para atender aos alunos do curso de geografia (alunos, monitores, bolsistas de projetos de extensão e iniciação científica), de outros cursos quando solicitado (Docentes e alunos), e a comunidade externa (e.g.: professores e alunos da educação básica). O objetivo é contribuir para o ensino e aprendizagem dos discentes com o uso prático de materiais cartográficos e ferramentas geotecnológicas para extração de informações do espaço geográfico. Em caráter inicial e acadêmico/funcional as geotecnologias são representadas por Sistemas de Informação Geográfica (SIG), Sensoriamento Remoto e Sistema de Posicionamento Global (GPS). No entanto, com surgimento de ferramentas como o Google Earth, Google Maps, WebGis, Google Earth Engine, Marble, Planet Explorer, sem contar os mais diversos aplicativos exclusivos para aparelhos celulares, popularizou as geotecnologias. Considerando a necessidade de formação docente com práticas de ensino dinâmicas e alternativas, usando como recursos didáticos em sala de aula, cartográficos (mapas e cartas topográficas analógicas, atlas escolares digitais, mapas digitais) e geotecnológicos (imagens de satélite, GPS, Google Maps, Waze, Google Earth) podem ser aliados interessantes para deixar as aulas de Geografia mais interativas, divertidas e engajadoras.

Flávio Wachholz

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

Laboratório de Design Instrucional

O Laboratório de Design Instrucional foi criado em meados de 2016 como um espaço para que bolsistas de projetos de Iniciação Científica, Extensão e TCCs pudessem utilizar para realizar suas atividades. Com 12 computadores, softwares de ambientes de programação, softwares de banco de dados, software de modelagem UML, software de diagramas entidade relacionamento, softwares de servidores Web, sistema de gerenciamento de banco de dados e os sistemas operacionais Windows e Linux.

FRANCIANO ANTUNES

CENTRO DE EST. SUP. DE ITACOATIARA

Laboratório de Infâncias, Arte e Formação de Professores - LABINFAP

O LABINFAP nasce da necessidade de criação de um espaço que reúna estudantes e professores interessados na pesquisa e estudo relacionados às temáticas das infâncias e suas especificidades, nas linguagens artísticas e na formação inicial e continuada de professores. Sendo a Universidade um espaço onde se faz ensino, pesquisa e extensão, sentimo-nos na responsabilidade de estreitarmos laços com a educação básica a fim de proporcionar aos estudantes do curso de Pedagogia maior contato com a escola e estabelecer trocas experienciais com professores da educação infantil e ensino fundamental. A oferta de formação continuada é outro espaço de possibilidades de ampliação dos vínculos entre ensino superior e educação básica, relação que pode promover melhorias na qualidade da oferta do ensino da rede pública do município. Acreditamos que o LABINFAP poderá contribuir para o aprofundamento dos estudos nas suas áreas de atuação no movimento dialético da práxis pedagógica, partindo da prática para chegar à teoria para então, retornar à prática com propostas de transformação social. A práxis e a compreensão da práxis por intermédio da apropriação teórica nos possibilita olhar de forma diferente o mesmo objeto/sujeito, afirma Sánchez Vázquez (2011), o que nos aponta a necessidade de base teórica para sustentar o caminho necessário aos desvelamentos da pesquisa, pois a prática em si não se transforma em ciência sem as necessárias mediações. “É a práxis que liga a vida cotidiana dos seres humanos com a preparação e execução consciente, da qual surge não apenas a linguagem, mas, pouco a pouco, também a ciência” (LUKÁCS, 2010, p. 294). Assim, desejamos constituir um laboratório que pesquisa, produz, divulga e se preocupa com a formação inicial e continuada dos professores, contribuindo para = compreensão do desenvolvimento infantil, ampliação do acesso à arte e a fomentação práticas desenvolvedoras e humanizadoras, via processos educativos.

Jocicleia Souza Printes

CENTRO DE EST. SUP. DE TABATINGA

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Joao Guilherme Araujo

Laboratório de informática do PPGSP

O Laboratório de Informática do Programa de Mestrado em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos teve início em 29 de julho de 2023, como um importante marco no desenvolvimento tecnológico e acadêmico do programa. A criação do laboratório foi uma iniciativa da coordenação do programa, que reconheceu a crescente importância da tecnologia da informação e sua relevância para o avanço das pesquisas e atividades acadêmicas dos membros do programa. O laboratório foi equipado com computadores modernos, recursos tecnológicos avançados e softwares especializados, visando proporcionar um ambiente propício para o desenvolvimento de atividades de pesquisa, análises de dados, produção de trabalhos acadêmicos e demais tarefas relacionadas ao campo da segurança pública, cidadania e direitos humanos. Além disso, o laboratório foi projetado para atender às necessidades específicas dos estudantes e pesquisadores, oferecendo uma infraestrutura adequada para a realização de estudos quantitativos e qualitativos, análises de dados, simulações e demais atividades relacionadas à área de pesquisa. O Laboratório de Informática do Programa de Mestrado em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos tem como objetivo promover a integração entre teoria e prática, proporcionando aos membros do programa um espaço dedicado ao desenvolvimento de habilidades e competências na utilização de ferramentas tecnológicas aplicadas à área de estudo. O Laboratório de Informática do Programa de Mestrado em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos representa, assim, um valioso recurso para a comunidade acadêmica e científica, impulsionando a pesquisa, o ensino e a produção científica de alta qualidade no campo da segurança pública e direitos humanos.

Antonio Gelson de Oliveira Nascimento

ESCOLA SUPERIOR DE CIENCIAS SOCIAIS

Laboratório de Odontologia Multidisciplinar II

O laboratório multidisciplinar II iniciou suas atividades juntamente com a criação da UEA e do Curso de Odontologia, em 2001, com o objetivo de proporcionar um espaço com equipamentos e estrutura que recebessem os alunos do curso de odontologia do primeiro ao último semestre, pois nele acontecem as aulas práticas de todas as disciplinas laboratoriais ou teóricolaboratoriais específicas da matriz curricular. O laboratório também abriga atividades de pesquisa e extensão nas diversas áreas da odontologia.

Carolina Rocha Augusto

ESCOLA SUPERIOR DE CIENCIAS DA SAUDE

Laboratório de Sistemas Inteligentes e Conectados - LabSIC

O Laboratório de Sistemas Inteligentes e Conectados - LabSIC, compõe a infraestrutura da Escola Superior de Tecnologia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), atendendo aos cursos de Engenharia Elétrica, Engenharia Eletrônica e ao Mestrado Profissional em Engenharia Elétrica, com foco no apoio às atividades de ensino, pesquisa e desenvolvimento tecnológico em sistemas inteligentes e conectados; nesse contexto, viabiliza a execução de projetos de pesquisa desenvolvidos por discentes, incluindo iniciação científica e trabalhos vinculados às dissertações de mestrado, oferece suporte técnico e infraestrutura para o desenvolvimento de soluções baseadas em Internet das Coisas (IoT), instrumentação com sensores, automação e inteligência artificial aplicadas ao monitoramento e diagnóstico de sistemas, e proporciona ambiente adequado para a realização de atividades didáticas teórico-práticas com demonstrações experimentais e integração entre teoria e aplicação.

Israel Gondres Torné

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA

Laboratório de Geotecnologias – Práticas de Campo

O Laboratório de geotecnologias – práticas de campo do curso Superior de Tecnologia em Agrimensura - foi criado em 2011 para atender a oferta dos cursos nos municípios de Itacoatiara, Humaitá e Manaus, posteriormente em 2014 nos municípios de Manicoré, Novo Aripuanã e Tabatinga, em 2016 uma segunda turma em Manaus e em 2018 nos municípios de Carauari e Presidente Figueiredo. Para o ano de 2023/2 no apoio de mais três turmas nos municípios de Boca do Acre, Coari e Jutaí. Portanto, houve um excelente aproveitamento dos equipamentos que foram muito empregados nas atividades práticas com os alunos, formando profissionais aptos e devidamente qualificados para atuarem tanto nos municípios de origem, como no estado do Amazonas e em toda a região amazônica, de um modo geral. Destaca-se ainda a utilização dos equipamentos e laboratório de informática pelos alunos de Engenharia Civil e Meteorologia, da EST.

Antonio Estanislau Sanches

Laboratório de Gestão do Curso de Administração

O Laboratório de Gestão do Curso de Administração visa propiciar as estudantes do curso de Administração da UEA práticas profissionais alinhadas às disciplinas da grade curricular e às demandas de organizações públicas, empresariais e do terceiro setor; Ser um espaço de prática profissional simulada e multidisciplinar para a consolidação dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula; Fornecer suporte e infraestrutura técnica e tecnológica para a execução de pesquisas científicas nas áreas da Administração; Fornecer suporte e infraestrutura técnica e tecnológica, quando demandado, para a execução de atividades de pesquisa e extensão relacionadas ao campo da Administração.

Marcia Ribeiro Maduro

ESCOLA SUPERIOR DE CIENCIAS SOCIAIS

Herbário do CESP

O Herbário é uma coleção de plantas secas essenciais para estudos de florística, ecologia, botânica (taxonomia, morfologia, anatomia, fisiologia), evolução, biologia da conservação, etnobotânica, botânica econômica, paleobotânica, biodiversidade, dentre outros. O Herbário do Cesp é composto por coleções científicas e didáticas. As coleções botânicas são ferramentas para muitas outras áreas e importante fonte de dados para o planejamento do manejo sustentável dos recursos naturais e programas de recuperação ambiental. As informações depositadas nas coleções botânicas são reconhecidas, como prioritárias para os estudos da biodiversidade e outros. Uma coleção científica botânica é de grande importância no que diz respeito às espécimes vegetais, pois, por meio dos exemplares é possível mostrar a biodiversidade, independente da época de frutificação ou floração. Os levantamentos florísticos são importantes para o conhecimento da biodiversidade existente na área. A identificação científica correta das espécies é fundamental para o desenvolvimento das ciências básica e aplicada. Estes acervos possuem grande importância na preservação e manutenção do material botânico, tornando-os disponíveis para o acesso de alunos e pesquisadores com a finalidade de servir como um arquivo para a identificação de espécies vegetais, tendo importância para a pesquisa e assim contribuir com o conhecimento, para que atuem como importante suporte para pesquisas científicas, fins agronômicos, material didático, bem como um acervo científico de qualidade, visando formação e capacitação de recursos humanos dos acadêmicos envolvidos na área de coleções. As coleções didáticas são para fins educativos para os acadêmicos e alunos de escolas e outras instituições de ensino visitarem.

Fiorella Perotti Chalco

CENTRO DE EST. SUP. DE PARINTINS