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Teste, Por favor não apagar 2

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GABRIEL CARLOS CARVALHO PINTO

ESCOLA DE DIREITO

Laboratório de Ensino e Pesquisa de Química

Inaugurado juntamente com o Centro de Estudos Superiores de Tabatinga, no ano de 2004, o laboratório de ensino de química contribui, desde então, para o desenvolvimento das habilidades práticas dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, através das disciplinas de Química Geral, Química Orgânica e Bioquímica. Desde a sua inauguração, o espaço já passou por diversas melhorias das quais podem ser citadas a de 2009, com aquisição de equipamentos, reagentes e contratação de um técnico em química Marley Bermeguy, e em 2014 que através de um esforço conjunto da direção com os professores cubanos captaram recursos para realizar melhorias estruturais como a construção de bancadas de concreto revestidas com cerâmica, instalação de armários suspensos, construção de prateleiras na parte inferior das bancadas para armazenamento de vidrarias, ampliação das instalações hidráulicas e elétricas. Atualmente, o laboratório está sob a coordenação do Prof. Dr. Paulo Alexandre que, dentre suas atividades, tem buscado manter a periodicidade das aulas práticas das disciplinas de química do curso de ciências biológicas, captação de recursos para compra de materiais permanentes e consumíveis para o prosseguimento das atividades laboratoriais, implementação de normas de boas práticas de laboratório e concretizar a linha de pesquisa de química de produtos naturais de plantas.

Paulo Alexandre Lima Santiago

Laboratório Cartografia e Geoprocessamento

Atende as demandas de professores e alunos no desempenho das suas atividades acadêmicas, pesquisa e extensão. É no Laboratório que é realizada as atividades práticas das disciplinas: Cartografia Básica; Cartografia Temática; Cartografia Aplicada ao ensino de Geografia; Introdução as Geotecnologias; Geotecnologia Aplicada ao ensino de Geografia, e demandas específicas de outras disciplinas. No Laboratória são oferecidos minicurso de Cartografia Escolar; Introdução ao Geoprocessamento e ao Google Earth: Introdução ao uso do Qgis; Qgis avançado: Uso de GPS/GNSS entre outros. Também é utilizado como miniauditório nas semanas de Geografia e Geografia Física

Joao D Anuzio Menezes de Azevedo Filho

CENTRO DE EST. SUP. DE PARINTINS

Laboratório Integrado de Bio-Físico-Química - LIBFISQ

O objetivo principal do laboratório de ensino de biofísica e bioquímica é fornecer aos estudantes uma experiência prática e abrangente que complemente e aprofunde os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula. O laboratório tem como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades técnicas, o pensamento crítico, a capacidade de trabalho em equipe e a preparação para futuras carreiras científicas. Além disso, visa estimular o interesse e a curiosidade dos alunos, incentivando-os a explorar e compreender os princípios fundamentais da biofísica e bioquímica.

GLADYS CORREA DA SILVA

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

Laboratório de Ensino de História I : Educação do Campo, da Floresta e das Águas

O Laboratório de Ensino de História I: EDUCAÇÃO DO CAMPO, DA FLORESTA E DAS ÁGUAS foi criado na esteira da reformulação do PPC do curso de historia do CEST/UEA, aprovado no início de 2022, atendendo às exigências legais e pedagógicas. Com a construção do novo prédio do CEST ainda em 2022 foram destinadas duas salas para atender tais demandas por laboratórios de ensino e, principalmente, pesquisa. Atualmente o espaço tem sido usado para as atividades de defesas de TCC, Orientação de TCC, orientação de PAIC, encontros da RP e PIBID, uma vez que ainda não temos equipamentos necessários para o seu pleno funcionamento. A ideia é que no segundo semestre de 2023, já devidamente mobiliado e equipado, o Laboratório de Ensino seja utilizado nas disciplinas de Laboratório de Ensino de História I e II, da graduação, com o objetivo de aulas práticas de produção de material didático, assim como para a Pesquisa e orientação de TCC, PAIC, PIBID, RP, extensão, formação continuada de egressos. É nosso interesse realizar ainda oficinas e palestras para a comunidade, além de entrevistas e produção de podcasts, vídeos de divulgação científica e acervos.

MACARIO LOPES DE CARVALHO JUNIOR

Laboratório de Geotecnologias e Dinâmica da Paisagem – GEODIP

O projeto elaborado para a criação do Laboratório de Geotecnologias e Dinâmica da Paisagem foi apreciado e aprovado em reunião do Colegiado do Curso de Geografia ocorrida no dia 12/08/2022, e, oficialmente desde aquela data, o mesmo se inseriu como um espaço de construção teórica e prática no CEST/UEA. Quando deu-se a criação, já haviam projetos (Pesquisa e Extensão) em andamento, sendo, posteriormente, inseridos nas ações do Laboratório, tendo em vista o vínculo dos/as docentes e estudantes. Ao longo destes meses, ocorreram ações diversas, tais como atividades práticas em disciplinas, realização/organização de eventos, realização de minicursos e oficinas e grupos de estudos organizados pelos estudantes. Além disso, houveram parcerias como para elaboração de projetos (a serem submetidos em Editais de fomento àpesquisa) envolvendo instituições como UEMA, UFPA e UFMT; apoio no desenvolvimento de dissertação de mestrado em Geografia pela UFSJ; realização de minicursos e oficinas com a UFSJ; realização de oficinas com a Defesa Civil de Tefé.

Francisco Davy Braz Rabelo

CENTRO DE EST. SUP. DE TEFE

Laboratório de Musicologia e História Cultural

O LM&HC desenvolve pesquisas sobre Musicologia nos seguintes campos: História da ópera no Brasil; História da Música na Amazônia; Sintaxe e semântica musicais entre os séculos XVIII e XIX; aplicação da teoria dos esquemas de contraponto (Gjerdingen, 2007) e dos tópicos musicais (Ratner, 1980); escrita e significado da música rock e suas relações com a cultura clássica; relações de arte e pós-modernidade; iconografia musical; arte sob o paradigma da hermenêutica ontológica; prática musical historicamente informada; arquivos, memória e interpretação da música e da dança; teoria e processos críticos na música; interfaces artísticas e culturais no estudo das linguagens. Frequentemente são desenvolvidas em seu espaço físico as disciplinas de graduação relativas à História da Música (1 e 2), História da Música no Brasil (1 e 2); disciplinas de mestrado e doutorado, tais como Fundamentos em Análise Musical; e Tópicos avançados em Teoria e Processos de Criação. Eventualmente decorrem em seu espaço minicursos voltados à performance historicamente informada.

Marcio Leonel Farias Reis Pascoa

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES E TURISMO

Laboratório de Ensino de Ciências e Educação Ambiental - LECEA

O Laboratório de Ensino de Ciências e Educação Ambiental (LECEA) da Escola Normal Superior/UEA, foi proposto como espaço de apoio pedagógico a fim de oportunizar a realização de atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão para que alunos e professores tenhama possibilidade de estudar, discutir, pesquisar e elaborar atividades lúdico-pedagógicas nas áreas de Ensino de Ciências e Educação Ambiental. A missão do LECEA é promover o ensino, a pesquisa e a extensão com qualidade, contribuindo na formação teórica e prática dos professores em formação. A visão do LECEA é oportunizar a vivência prática das questões discutidas no processo de ensino aprendizagem. Esse espaço torna-se necessário para que os professores em formação possam participar de um processo de construção de alternativas que venham contribuir para que o ensino de Ciências e Biologia possa alcançar novos índices no contexto local, estadual e nacional. Os valores a serem construídos e edificados referem-se também à cidadania em relação à Educação Ambiental, através de produção de alternativas de sensibilização da sociedade para com a questão ambiental e à problemática ambiental contemporânea

Hiléia Monteiro Maciel Cabral

ESCOLA NORMAL SUPERIOR

Laboratório de Infâncias, Arte e Formação de Professores - LABINFAP

O LABINFAP nasce da necessidade de criação de um espaço que reúna estudantes e professores interessados na pesquisa e estudo relacionados às temáticas das infâncias e suas especificidades, nas linguagens artísticas e na formação inicial e continuada de professores. Sendo a Universidade um espaço onde se faz ensino, pesquisa e extensão, sentimo-nos na responsabilidade de estreitarmos laços com a educação básica a fim de proporcionar aos estudantes do curso de Pedagogia maior contato com a escola e estabelecer trocas experienciais com professores da educação infantil e ensino fundamental. A oferta de formação continuada é outro espaço de possibilidades de ampliação dos vínculos entre ensino superior e educação básica, relação que pode promover melhorias na qualidade da oferta do ensino da rede pública do município. Acreditamos que o LABINFAP poderá contribuir para o aprofundamento dos estudos nas suas áreas de atuação no movimento dialético da práxis pedagógica, partindo da prática para chegar à teoria para então, retornar à prática com propostas de transformação social. A práxis e a compreensão da práxis por intermédio da apropriação teórica nos possibilita olhar de forma diferente o mesmo objeto/sujeito, afirma Sánchez Vázquez (2011), o que nos aponta a necessidade de base teórica para sustentar o caminho necessário aos desvelamentos da pesquisa, pois a prática em si não se transforma em ciência sem as necessárias mediações. “É a práxis que liga a vida cotidiana dos seres humanos com a preparação e execução consciente, da qual surge não apenas a linguagem, mas, pouco a pouco, também a ciência” (LUKÁCS, 2010, p. 294). Assim, desejamos constituir um laboratório que pesquisa, produz, divulga e se preocupa com a formação inicial e continuada dos professores, contribuindo para = compreensão do desenvolvimento infantil, ampliação do acesso à arte e a fomentação práticas desenvolvedoras e humanizadoras, via processos educativos.

Jocicleia Souza Printes

CENTRO DE EST. SUP. DE TABATINGA

Laboratório de Geografia do Trabalho e Dinâmicas Territoriais na Amazônia - LAGETTAM

O Laboratório de Geografia do Trabalho e Dinâmicas Territoriais na Amazônia, vinculado ao Curso de Geografia do Centro de Estudos Superiores de Tefé, sua criação surge do esforço conjunto em evidenciar, sistematizar e aprofundar as discussões em torno das questões referentes ao trabalho na Geografia, bem como as dinâmicas territoriais dos sujeitos sociais envolvidos nesse processo, tanto no campo como na cidade, que já vinham sendo tratadas tanto no âmbito da pesquisa, como no ensino, como na extensão, sobretudo na região Médio Solimões no Estado do Amazonas. Dessa forma a criação de espaços coletivos que possibilitem o debates sobre a Geografia do Trabalho e as Dinâmicas Territoriais na Amazônia, é mais uma possibilidade de formação e vivência que contribuirá para o fortalecimento das atividades de ensino, extensão e da pesquisa, na formação do professor pesquisador, com autonomia crítica e sujeito ativo da construção de seu próprio conhecimento. Por outro lado, fortalece os vínculos de profissionais docentes do curso de Geografia no trabalho coletivo, no desenvolvimento da pesquisa e ensino e extensão. O objetivo também é estreitar cada vez mais as relações da universidade com os sindicatos, associações, movimentos sociais da classe trabalhadora da nossa região. O Laboratório foi recentemente criado e aprovado pelo Colegiado de Geografia em 12 de Janeiro de 2023 e pelo Conselho Acadêmico do CEST em 07 de Fevereiro de 2023, tendo como participantes os seguintes professores do Curso de Licenciatura em Geografia: Leonardo de Oliveira Mendes, Viviane Pimentel Moscardini Sussumo, Eubia Andréa Rodrigues, Jubrael Mesquita da Silva. As atividades desenvolvidas no laboratório foram direcionadas a projetos de pesquisa desenvolvidas pelos professores e seus orientandos, bem como Iniciação Científica e Extensão. Estão sendo articulados grupos de estudos sobre as temáticas que envolvem o laboratório. Este laboratório faz parte de uma rede de pesquisadores de geografia do trabalho, articulado a partir do CeGET- Centro de Estudos de Geografia do Trabalho.

Leonardo de Oliveira Mendes